简要谈论高校毕业学生就业困难的问题以及应对策略的目录, 其中ＴＯＣ, 一杠九, ｈ, ｚ, ｕ, 目录, 一, 正文, 一, 文一, 简要谈论高校毕业学生就业困难的问题以及应对策略, 一, 当前高校毕业学生就业问题的现状, 二, 当前高校毕业学生就业困难形成的原因, １, 高校毕业学生就业市场不完善。渠道处于不畅通的状态, 3, 2.高校教育体制的改革呈现出滞后的情况, 3, 3.高校毕业生就业的结构是不合理的, 4, 三、解决高校毕业生就业难问题的对策, 5, 1.政府应当持续不断地深化改革, 进而完善就业市场, 5, 2.高校需要强化其内部的教育改革, 5, 3.大学生应该提高自身的素质, 并且更新就业的观念, 6, 文2: 高校法学毕业生就业难问题探析, 7, 一、法学毕业生就业难的现实情况, 7, 二、法学专业毕业生在面对就业难问题时的成因, 7, 2、法学毕业生就业的范围相对而言是比较狭窄的, 8, 3、部分毕业生就职的观念存在着偏差, 8, 4、法律低端服务市场是不规范的, 以至于无法留住人才, 9, 三、缓解就业难问题的策略, 9, 1、形成合理的就业层次定位, 9, 2、不断拓展就业的职业领域以及空间领域, 9, 3、认可法学教育学历所对应的职业资格, 10, 4、强化政府对于就业所应承担的责任, 10, 参考文摘引言: , 10, 原创性声明（模板）, 11, 文章致谢（模板）, 11正文浅谈高校毕业生就业难问题及对策文1: 浅谈高校毕业生就业难问题及对策摘1: 随着毕业生人数的增多以及就业竞争变得日益激烈, 我国高校毕业生面临的就业形势愈发严峻。有针对性的对策应被采取, 以此来解决高校毕业生就业中出现的问题, 也就是政府得深化改革, 完善就业市场, 高校要强化教育内部改革, 大学生也要提高自身素质, 更新就业观念, 近年来, 我国高校毕业生就业难已经成了全社会关注的热点问题, 要是这一难题不能尽快被解决, 那就会成为影响社会和谐与稳定的重大隐患。一、按教育部统计, 2001年全国普通高校毕业生人数是115万, 待业人数约34万, 占总人数比例为30％。到2005年, 待业人数升为93万，相比2001年增加几乎两倍。2007年全国普通高校毕业生人数达495万, 比2006年增加82万, 同比增幅为19．9％, 2008年达559万, 比2007年多增加60万。预计往后三年内还会以每年50万的速度增长。因解决国有企业下岗失业人员历史遗留问题的任务依旧繁重, 新成长劳动力步入高峰期, 尤其是高校毕业生近年增量多、压力大, 致使整个就业市场需求岗位的总体状况相对趋紧。不管是从数据统计方面看, 还是从实际状况来讲, 我们的大学毕业生并非太多而是太少。我国大学生毛入学率仅约15％, 美国为82％, 日本、英国、法国等发达国家均在50％以上, 韩国、印度也在30％左右。我国有着7亿多数量庞大的从业人员, 其中高层次人才稀缺, 受过高等教育的人员仅占5％左右。所以, 出现大学生就业难, 并非是数量方面的问题。那么, 当前高校毕业生就业难形成的原因究竟是什么呢? 二、当前高校毕业生就业难形成的原因, 其一, 高校毕业生就业市场不健全, 渠道不畅通。随着国家针对高校毕业生就业制度进行改革, 毕业生择业从“统包统分”转变为“双向选择”。如雨后春笋般增多的各地方、各形式人才“供需见面会”, 然而市场机制仍未完善, 一些体制性障碍依旧存在, 对, 当前我国高校就业工作由教育部门管理, 户口则由公安部门管理, 人才市场管理属于人事及劳动部门管理, 这些部门相互沟通不足, 且存在带有较强计划体制色彩的人事管理制度, 致使等待用人的用人单位受到限制呐。经调查, 不少中小型私营（股份）企业需要大学水平的管理技术人员, 然而却由于没有申报用人指标的途径, 致使大学生的派遣、落户口、接收档案等问题无法解决, 进而招不到人, 这也使得一些大学生因担心自身身份而望而却步。并且, 一些地区存在地方保护主义现象, 对生源为本地区的毕业生给予诸多便利, 却对一些外地毕业生施加各种条件加以限制。此外, 众多用人单位尽可能多接收高学历者, 这种盲目提升用人标准的行为造成了人才的浪费, 给毕业生就业增添了难度。也存在一些用人单位, 其缺少人才培养机制, 满心指望把人引进了, 就能立刻发挥功效、产出价值, 所以, 不太乐意接纳应届毕业生, 不愿耗费时间在毕业生培训方面。由此能够看出, 一个切实公平、竞争、择优、有序的就业市场尚未构建起来, 服务保障体系尚未完备, 体制性阻碍尚未真正清除。2. 高校教育体制改革有所滞后, 高校扩招之后, 部分学校依旧沿用传统应试教育的教学模式, 培育出的不少学生高分低能, 综合素质并不高。如今好多大学生存在思想浮躁的情况, 眼光过高, 所创造的价值无法与所要求的薪资相匹配, 待人接物的态度亦不佳, 还不能契合用人单位的需求。不少学校专业划分太过细致, 培养出的毕业生知识面极为狭窄, 学习能力以及适应能力比较欠缺。随着劳动力市场逐渐发育, 竞争程度持续提升, 用人单位对应聘者的实际操作能力, 适应工作环境变化的能力提出了愈发高的要求。这些年里, 虽切实加快了高等教育专业结构以及人才培养结构的调整, 且也实实在在取得了一定进步, 可从整体上来分析, 这部工作依旧难以让人感到满意。探寻其背后的缘由, 只怕是教育体制改革尚未达到应有的程度所引发的。教育体制改革在进程方面落后于大学生就业制度改革, 这乃是最为关键、最为核心的问题所在。实践得出的结果证明, 若是脱离了教育体制的市场化变革, 仅仅单纯凭借政府所出台的管理办法, 想要解决大学生供求结构性矛盾, 这是不切实际、根本无法实现的情况。3．目前, 高校毕业生就业结构不合理, 高校毕业生就业存在总量矛盾以及结构矛盾, 然而结构矛盾属于主要矛盾, 特别是在大学生就业已市场化的状况下。国家发改委曾明确表明, “高校毕业生依旧面临结构性就业难题, 涵盖地区结构、专业结构等方面。从根源来讲, 这已然成为限制大学生就业的一个关键因素。在专业结构方面, 学校专业设置与市场需求存有差异, 从而导致诸多专业的就业形势冷热不均衡。”。以前, 中国处于计划经济之时, 高校实行“统包统分”, 致使高校不注重专业设置与市场的结合, 国家推行经济体制改革后, 计划经济体制下形成的学校专业设置、教学方式与社会经济发展不相适应等问题立刻显现出来。近几年来, 存在这样的情况, 有的学校去追求那种短时效应, 全然不顾本校自身实际具备的实力, 就盲目地去开办一些所谓热门的专业, 结果专业趋同的现象变得极其严重了, 进而造成人才供求方面呈现出过剩的状况；然而呢, 又有一些高校, 其对于市场的灵敏程度明显不够, 针对一些冷门专业, 面临社会需求少的情况, 却不作出及时的调整, 最终导致学生毕业之后还没就业就已经先处于失业状态了。在地区结构这方面, 就业是会受到经济发展的影响的, 经济相对来说比较发达的地区, 就业形势是比较好的, 而西部那些欠发达地区, 就业的情况是比较糟糕的, 既缺乏所需人才, 又难以留住人才。职业结构方面, 众多毕业生的目标职业过度集中, 致使部分岗位人才过度饱和, 而另一些真正急需人才的岗位却无人问津。4．大学生就业观念尚无法契合新形势要求, 在市场经济情形下, 大学生个人的就业观念需转变, 全社会对大学生的就业观念同样要得到调整 ; 因就业观念不适应, 有的大学生盲目跟从潮流, 无法依据自身特点来择业, 还有的不能按照实际情况去调整就业目标。当下, 社会以及家庭针对大学生就业所抱的期望值偏高, 在观念层面仍旧停留在往昔计划经济的时期, 对于大学生自主创业以及多种形式的灵活就业无法予以认同, 觉得大学毕业就理应立刻就业, 难以接受大学生失业这一现实情况等等。这些观念倘若不加以转变, 必然会致使就业问题愈发严重。三、解决高校毕业生就业难问题的对策1．政府应当持续深化改革, 完善就业市场以解决高校就业难问题, 政府需要强化经济调控手段。去西部地区就业的, 去条件艰苦的重点单位就业的, 去条件艰苦的行业就业的, 那些人员在工资待遇给予较大优惠。那些人员在生活条件给予较大优惠。采取系列措施去激励、去鼓起大学生勇气去那些地域就业。政府采取切实有效措施去清除面临的体制性障碍。通过深入推进改革, 对于那些阻碍学生就业的政策, 实施摒弃处理操作。对于那些阻碍学生就业的制度, 实施摒弃处理操作。强化部门彼此之间互动协调以及交流沟通。积极开辟就业通道。持续完善就业市场环境。政府还应当强化对高校办学的引导。在宏观层面强化人才需求预估。展开对专业设置的调节修正。对各类人才培养规模进行调控管理。另外, 政府还应当发挥自身所具备的优势, 主动地为高校以及学生给予必要的信息服务以及就业指导。与此同时呢, 政府必须倡导用人单位要树立起科学的人才观念, 不要盲目地去追求人才的高消费, 而应该依据自身实际的情况, 合理地去置换冗员, 从长远的方面去考虑建立人才储备机制, 做到人都能最大限度地发挥其才能。2．高校要强化内部那种教育改革, 目前全国已经进入到高等教育大众化的中期阶段, 这一新形势要求全国高等学校重新进行定位, 注重高等教育“生态结构 ” 的合理化。早前一段时间, 全国范围内高等学校的发展态势里, 存在着研究型大学受热追捧的情况, 存在着综合型大学受热追捧的情况, 存在着多学科大学受热追捧的情况, 片面地一味追求成为所谓的“高水平大学”，导致高等教育生态结构出现失调状况。往后我国依旧会处于工业化进程当中, 属于发展中国家, 极度大量需求的是应用型人才, 是技艺型人才, 是技能型人才。多数高等学校都需要把培养面向经济建设方向和社会事业发展主要战场的应用型人才, 也就是中、初级人才当作自身的主要任务, 既要培养专业技术人才和管理人才, 又要培养处于第一线的操作型人才。教育教学需更倾向以就业为导向, 下大力气提升大学生的社会实践能力以及创业能力, 高校要主动去适应市场需求, 适时对专业结构予以调整, 加强基础学科同 应用学科 的建设, 持续对教学内容进行更新, 重视教学方式的变革, 提升教学质量, 培育出高素质的毕业生, 大学生应提升自身素质, 更新就业观念, 当前就业市场上的激烈竞争实则是能力与素质的竞争, 大学生要将就业的主动权把控在自己手中。在大学过程里, 得全方位提升自身综合素质, 充分借助高校这个平台, 持续塑造自身, 完善自身。于提高自身学习成绩之际, 还需留意培养自身动手能力。伴随就业形势的改变, 大学生应更新自身就业观。
