5月11日, 于北京, 新华网有如下报道, 记者是刘奕湛与朱基钗 , 焊接工是高凤林, 其手如何, 钳工有顾秋亮, 其手怎样, 捞纸工乃周东红, 其手如何……在“五一”国际劳动节这个期间, 一部名为《大国工匠》的存在感动了国人。8位顶级技工呢, 有着传承与钻研之情, 秉持专注和坚守之意, 为自己人生所得的成功给出了相应注解。在追逐职业技能达至极致的这般不经意的状况之下, 他们摇身一变成为了国之瑰宝。
“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”，正成为新的时代风尚。
求贤若渴 对高素质劳动者和技术技能人才前所未有的重视
从中国走出国门, 历经远远近近的路途背回来礼物, 在那礼物上总是能看到印着“Made in China”这样的标签, 促使人们发出充满感叹的声音: 怎么到处都有这么强大的中国制造啊！
在中国这种有着“世界工厂”之称的地方, 有超200种工业品, 其产量以及出口量在世界排名第一, 从大型的高铁、轮船, 到小型的纽扣、签字笔, 全球都在享用着那些质量好且价格低的“中国制造”。然而, 强大的中国制造背后存在着尴尬。
我国的航天员能够乘坐由中国制造的飞船飞向天空, 然而人们却时常针对国产马桶出现漏水的情况发出抱怨。其中缘由存在许多方面, 不过追根究底来讲, 是我国具备技能的劳动者仅仅在就业人员里面占据19%的比例, 而高技能人才的数量达不到5%。
国家对高素质技术技能人才的需求, 处于从 “低端制造” 向 “精品制造” 转型升级的关键时期, 比以往任何时候都更为迫切, 而加快发展职业教育的愿望此时同样比往任何时候都更为强烈了。
5年当中, 尤其是党的十八大召开之后, 职业教育所处的高度达到了以前从来没有过的程度, 获得了以前从来不曾有过的重视。
二零一三年, 全国财政性职业教育经费达到了两千五百四十三亿元, 中职免学费已经覆盖了将近百分之九十的学生, 助学金覆盖率为将近百分之四十的学生。从今年春季学期起始, 助学金的标准从一千五百元提升到了两千元；高职奖学金覆盖了将近百分之三十的学生, 助学金覆盖超过百分之二十五的学生。
2014年6月, 国务院召开了覆盖全国范围的职业教育工作会议, 之后发布并且印发了有关《关于加快发展现代职业教育的决议》定, 该决定明确提出了以培育专业技术技能型人才作为核心目标, 一直到2020年要构建形成具备“特色显中国气质、高端带世界领先水准”的现代职业教育体系。
职业院校正逐渐演变成高素质产业大军重要的培育基地, 成为适配产业优化升级、推动实体经济进步、助力中小企业规模化发展的关键力量。经统计发现, 职业院校毕业生在新增就业人口中的占比超六成, 尤其在快速发展的加工制造、高速铁路、城市轨道交通、民航、现代物流、电子商务等领域, 新增从业人员中超过七成源自职业院校。
和别的教育比起来, 职业教育更直接地冲着就业, 尤其是朝着青年就业, 所以, 它对改进民生、推动就业并且和谐发展有着不同寻常的意义了, 而民生可是没有小事在里头的。
欣欣向荣 职业教育事业获得前所未有的发展
“一分部署, 九分落实”, 自2010年教育规划纲要颁布而来, 职业教育于多个领域收获巨大突破以及进展, 进而步入黄金发展期。
5年来, 职业教育培养了5000万名中高级技术技能人才, 每年开展各类培训达2亿人次, 1.33万所职业院校开设了近千个专业、近30万个专业点, 基本覆盖国民经济建设各个领域, 职业教育已具备大规模培养技术技能人才的能力。
若从质量提升这方面来讲, 是完全能够使得社会为此而点赞的。专业设置和产业需求相互对接, 课程内容跟职业标准彼此对接, 教学过程同生产过程进行对接, 毕业证书与职业资格证书达成对接, 职业教育与终身学习形成对接, 这五个“对接”致使职业教育办学特色愈发彰显, 进而成为构建科学合理教育结构的关键突破口以及切入点。
《中国高等职业教育质量年度报告》主编马树超告诉记者, 在撰写质量报告时, 一所又一所高职院校的精彩实例, 令我兴奋异常, 内心深处由衷为这些院校感到骄傲。
他讲, 高职毕业学生就业质量不断提升, 毕业半年之后就业比率达到百分之九十, 并且毕业学生月收入增长高于通货膨胀；中职的就业比率更是继续九年一直维持在百分之九十五之上。
职业教育, 因其跨界性, 决定了它和产业、行业以及企业, 有着天然不可分割的联系。这5年, 是产教迅速加强融合的5年, 也是校企合作持续朝着深入方向发展的5年。
全国职业院校技能大赛, 每年举行一次, 它成了促进校企合作的平台, 是职教成果展示的窗口, 也是国际交流的窗口, 每年联合30多个部门、行业开办, 承办地从1个省份扩展到16个省份, 赛项从20余个发展至近百个, 参赛人数从千余人增加到万余人, 2014年有50多个国家和地区组团参与。
建设现代职教体系, 于2020年达成目标, 此目标来自2010年, 是教育规划纲要里提出的战略方向, 面向这一方向, 历经5年的努力实践进取开创, 系统安排设定的人才进行针对性培养的各项改革探索的工作, 为此取得了阶段性的成果收获进展。
关于《现代职业教育体系建设规划》是由教育部等六部门制定的, 在这份顶层设计里, 系统建立了从中职至研究生的培养体系, 将技术技能人才成长的“天花板”予以打破。依据这一设计思路, 各地纷纷开展试点探索, 江苏、湖北、广西、甘肃等省份, 完善了为期5年贯通培养的高等职业教育制度, 推进了中职、高职、应用技术型本科教育的分级培养或者是联合培养。
在刚刚过去的那有着特定时间属性的一年当中, 教育部以及其他相关部门, 以高较为密集的频率出台了一系列文件, 其中包括建立高职生均拨款那个有着特定指向的制度, 开展学徒制试点事项, 等等诸多的配套政策, 最终形成了一种制度体系, 该制度体系覆盖了学校设置这一环节, 专业建设这一环节, 教学标准这一环节, 教师队伍这一环节, 学生实习这一环节, 等等多个环节。
方兴未艾 加快发展现代职业教育任务前所未有的紧迫
1. 5年来, 职业教育秉持产教融合的办学模式, 2. 职业教育坚持校企合作的形式，3. 职业教育采用工学结合的办法, 4. 职业教育践行知行合一的理念, 5. 职业教育由此走出了一条具有富有中国特色的职业教育发展道路, 6. 职业教育进而赢得了广泛的赞许。
2012年5月, 我国政府与联合国教科文组织共同举办了第三届国际职业技术教育大会, 于此会上, 联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃对中国的职业教育作出如此评价, 那便是, “规模大、就业率高的中国职教为世界提供了经验。”。
每一个职教人都值得因这般这些成绩的取得而骄傲, 然而, 一个事实却难以被遮盖起来, 那便是职业教育依旧是教育领域里的薄弱方面, 具体表现为, 职业教育的总体发展程度尚不够高, 区域之间、学校之间的发展存在不平衡情形, 最为关键的是, 职业教育的吸引力欠缺。
困难与挑战相互交织, 职业教育, 它属于和经济社会发展关联最为紧密的教育类型, 不管是在推动经济发展这一方面, 又或者是契合产业升级这一情况, 再或者是保障改善民生这个点, 以及服务人的全面发展的范畴, 都有着极大的发挥空间并且必然要有着显著作为。
今年是我国全面深化改革的关键之年, 是我国稳增长、调结构的紧要之年, 要保持中高速增长, 打造大众创业、万众创新和增加公共产品、公共服务的 “双引擎”。这不仅需要一大批拔尖创新人才, 更需要现代职业教育培养的数以亿计的一线技术技能人才, 将大量创新成果转化为现实生产力。
处于爬坡过坎的当前时刻, 我国就业形势所面临的压力依旧是十分巨大的, 就业工作一方面面临着总量方面的压力, 同时还存在着结构性的矛盾, 职业教育既是能够破解经济发展难题的有效工具, 又是可以破解就业难题的重要法宝。
党的十八届三中全会议表明要全面深入推进改革, 职业教育于管理体制、办学体制以及行业企业参与这些方面, 得依照这样的时代需求予以调整工作。一方面, 政府需更为积极主动地尽好职业教育发展职责的事情；另一方面, 也要将行业企业作用充分发挥出来, 从而激发出社会力量参与其中以及学校办学具活力的状况。
近几年来发展快速, 职业教育领域涌现不少新理念, 还有新经验与新模式, 各地于制度建设做了诸多有益探索, 这些均需在国家层面借制度形式予以提炼并固化, 充分发挥制度对事业发展的推动作用, 发挥规范作用以及保障作用。
正处于深水区的职业教育的改革, 其任务是极其艰巨的, 这需要社会各界, 共同付出努力, 去营造出, 崇尚一技之长的, 良好的职业氛围, 以此为职业教育的发展, 增添更大的动力。
