一、活动简介
陕西省实施的中学生科技创新后备人才培养计划，涵盖了国家级“英才计划”在省内的具体运作以及省级青少年科技创新后备人才的培育任务。2024年，省级人才培养工程正式拉开帷幕，而国家级英才培养项目则早在2013年便已启动。参与培养的高校包括西安交通大学、西北工业大学、西北农林科技大学、西安电子科技大学以及西北大学共五所，选拔对象为西安市内的西安中学、陕西师范大学附属中学、西北农林科技大学附属中学、西工大附中、西安铁中等九所高中的优秀高一高二学生，这些学生不仅学习成绩优异，还有着充沛的学习能力，对数学、物理、化学、生物或计算机等学科有着浓厚的兴趣。被选中的学员将踏入培养院校，他们将在周末、节假日等空闲时段投入为期一年的学习过程，而国家级别的学员更有机会参与其他省市英才计划实施院校的训练营以及其他相关活动。
“英才计划”，即中学生科技创新后备人才培养项目，由中国科学技术协会与教育部于2013年联合启动，此项目是国家基础学科拔尖学生培养计划2.0版本的一个重要组成部分，亦被视为其的配套之作。我们的核心目标是挑选出一批既优秀又勤奋、具备充足学习能力的中学学子，让他们进入全国知名的重点大学，在知名自然科学基础学科专家的引领下，参与科研活动、学术交流和科研操作，为高等学府的“顶尖人才培养计划”储备人才，同时，这也将有助于构建起高校与中学之间联合发掘与培育青少年科技创新人才的成熟机制。英才培养项目由国家全额支持，是一项旨在培养人才的公益性质计划，涉及全国25个省市，共有58所著名高校参与其中。
根据相关数据的统计，在陕西省“中学生英才计划”中，已有244名学员完成中学学业，其中81.14%的学生成功考入985或211高校，这一比例超过了全国的平均水平；另外，有10.66%的学生被国外高校以及港澳台高校录取。此外，还有30.26%的学员因表现优异被选入参与国际、国家和省级的活动。入选国际级活动的共有11人，他们还荣获了“国际科学与工程大奖赛”的专项奖项，其中1人获此殊荣；另外，有41人成功入围国家级活动；此外，还有8位学员被评为“全国优秀学员”。
二、实施范围（一）实施城市
西安市
（二）实施高校
西安交通大学、西北工业大学、西北农林科技大学、西安电子科技大学以及西北大学，这些高校均位于我国陕西省。
（三）参与中学
针对即将开展项目的城市，涉及9所高中院校，其中包括陕西省的西安中学、陕西师范大学附属中学、西北农林科技大学附属中学、西工大附中、西安铁一中、西安高新第一中学、西安交大附中以及西安电子科技大学附属中学等。
（四）学科范围
数学、物理、化学、生物、计算机
三、培养内容
旨在培育具备卓越基础学科创新潜力的优秀人才，为“基础学科尖子生培育工程”源源不断地输送优秀储备力量，推动了中学阶段与高等教育阶段的顺利过渡，并构建了高等院校与中学共同发掘及培育青少年科技创新人才的创新合作机制。
培养学科：数学、物理、化学、生物、计算机
针对对象：热衷于基础学科的高中一年级及二年级的学生。
培养周期：培养周期原则上为一年。
高校需依照既定工作安排提名导师候选人，省管理办公室将依据导师资质进行审核。新任导师将获得主办方颁发的导师聘书，而往届导师则自动纳入“英才计划”导师资源库。推荐导师时，原则上应优先从“基础学科拔尖学生培养计划”中的导师名单中挑选，重点考虑的对象包括两院院士、特聘“长江学者”、国家杰出青年科学基金获奖者以及国家级和省级教学名师。目前共有20位导师负责引领，其中包括1位院士、1位国家教学名师以及6位长江学者，此外，还有60多位助理导师参与其中。
四、学生遴选（一）遴选对象
推荐的中学生需对科学抱有热情，同时具备优异的学业成绩，对基础学科的研究充满兴趣，并拥有扎实的学科基础知识以及显著的科技才能。
（二）遴选条件
基本要求：
成绩要求：
（三）遴选程序
学生需进行申报，学校进行审核，参加基础知识和创新潜质笔试，以及接受导师面试等多个程序。
学校在审核阶段，将对学生提交的资料进行资格的审查。在学科测试环节，将采用全国管理办公室提供的五个学科的潜质测评题目，同时也有权自主出题。省管理办公室及实施的高校会依据学生的报名资料和素质测试结果，来决定参加面试的学生人数，确保面试的学生与最终入选的学生比例至少为3比1。面试评估：对学生的思想道德、科研热情、参与意愿、创新意识、学习效能、坚韧不拔的精神、个性特质、心理素质以及基础理论与技能的掌握进行全面考量，面试合格者将进入培养阶段。（四）选拔名额
选拔名额每年有所变动，但整体呈现逐年增加的趋势。以2024年为例，陕西省的“英才计划”成功选拔了80名国家级学员，以及60名省级学员。
五、培养方案（一）培养周期
学生的培养过程通常持续一整年，时间跨度从一月份至十二月份。一旦这个培养阶段完成，学生便有资格报名参与下一年的培养计划，届时导师们会对他们给予优先的考虑。
（二）培养原则
以兴趣为指引，导师需以中学生的兴趣与个性为依据，秉持因材施教的原则，精心设计切实可行的个性化培养计划，确保学生能够实质性参与到科学研究中，同时锻炼他们自主发现、分析及解决问题的能力，进而激发他们对基础学科的热情。
导师们均由知名科学家担任，他们重视在学生精神塑造、学术指导和人格培育方面所扮演的关键角色。“中学生英才计划”的导师团队和培养人员，应致力于为国家培育未来的顶尖科技创新人才，实施严格的标准，进行精心的培养，并指导学生确立崇高的科学抱负。
（三）培养方式
1.导师培养。
针对每位学生的个性差异，实施个性化教学，引导他们进行课题探究，选定阅读材料，参与学术交流，聆听专业讲座，从而使学生深入感受科研的全过程。
针对跨学科或边际学科的学生，实施由不同高等学府的学科导师、不同实验室以及校际间的合作共同进行的教育培养。
导师会对学生进行一对一的现场辅导，确保指导的频次和时长得到保障，要求学生至少来校接受培养十次以上，并敦促学生在每次活动结束后上交《成长日志》，同时导师需对《成长日志》进行细致的审查，并详实记录学生的培养历程。
2.中学培养
中学需挑选那些责任心重的科技或学科教师，对学生进行基础科研技能的培训以及沟通技巧的辅导，并确保学生能够按时完成培训任务，同时与高校导师紧密合作，共同推进学生的日常培养工作。
3.活动培养
选拔杰出学子参与学术研讨会、专业培训课程、名师讲座、季节性夏令营、学术论坛、交流会议等多样化的学术互动活动。
全国管理办公室组织参与野外考察等多种综合性实践活动，旨在选拔并推荐表现优异的学生参与国际竞赛或交流项目，通过与海外杰出青少年及科学家们的互动，深化对全球科学前沿领域的理解，并拓宽国际科学视野。
六、学生评价
该计划对中学生实施评估时，采取了初期评估、中期评估以及年度评估三者相结合的方式。
（一）初期评价
评价时间：4月初
导师须进入“英才计划”的官方网站，对学生在前三个月内的培养状况、课题的选择以及研究进度等方面进行评价，并提交个人的评价看法。
（二）中期评价
评价时间：7月底前
中期评估采用学科分组方式，引导学生以PPT演示的形式，在5至10分钟内展示“英才计划”的成果与感悟，报告当前研究项目的进展，并对个人未来学术道路进行详细规划。指导教师团队将依据学生的日常表现进行综合评价，协助解决培养过程中遇到的问题，确立下半年的培养目标，对于未能达标的学生，将不再继续培养。
（三）年度评价
评价时间：11月底前
评价内容包括学生提交的课题研究报告、培养计划报告（涵盖读书报告、文献综述、实验记录、短论文等）、个人成长日志以及导师的评估意见等多种材料。
全国管理办公室对学生进行了全方位的评估，涵盖科学兴趣、学科基础、创新潜力、综合素养以及英语交流能力等多个维度，以此评选出年度优秀生、合格生以及国际竞赛和交流活动的潜在候选人。对于评价结果为合格或优秀的学生，将颁发《培养证书》；而对于评价不合格的学生，则不予颁发《培养证书》。
七、培养进度
国家级中学生英才计划的人才培养进程包括以下步骤：首先，推荐导师；接着，学生进行报名；然后，进行潜质测试；随后，确定面试候选人名单；紧接着，进行导师面试；之后，组织见面会；再之后，开展学生培养工作；最后，进行年度评价和总结。
八、组织保障（一）管理层面保障
陕西省英才计划管理办公室：
（二）师资保障
“英才计划”的导师人选原则上需由“基础学科拔尖学生培养计划”的导师群体中选拔，主要涵盖两院院士、“长江学者”特聘教授、国家杰出青年科学基金获奖者、国家级教学名师以及省级教学名师。各实施高校需依据既定工作计划提名导师候选人，随后陕西省管理办公室将依据候选人的资质条件进行严格审查，审查通过者将正式成为当年“英才计划”的导师。新增导师将获得主办方精心制作的导师证书，而往届导师则将自动纳入“英才计划”导师资源库。他们需要组建一支由热衷于青少年科技教育的专家构成的培养小组，该小组的成员原则上需拥有博士学位或相当于副高级别的职称。
参与高校：
参与中学：
陕西省自推行“中学生英才计划”已超过十年，该计划已初见成效，逐步形成了一套完善的英才学生培养模式。在此过程中，发现并培育了大量既优秀又具有科技创新潜力和后备人才素质的中学生。这些举措对于加强基础教育和高等教育之间的衔接，以及推动基础教育学科学生培养模式的改革，起到了至关重要的推动作用。未来，我们将持续深化中学生英才计划的执行力度，拓宽选拔的覆盖面，致力于培育出更多的科技创新领域的后备力量。
