就业观丨严峻就业形势下 大学生职业规划教育如何发展？
曾有数据分析显示，此数据源于中国青少年研究中心对“在校大学生就业倾向调查报告”的分析，近九成大学生觉得职业规划相当重要，然而仅有一成多大学生拥有清晰的职业规划，早在2008年，教育部办公厅就印发了《在校大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知，各大高等院校都已进行学生的职业生涯规划教育多年，并且多数高校都会举办职业规划书写作比赛等活动，目的是强化大学生的职业规划教育。
一系列措施实施之后，为何大多数大学生依旧没能拥有明晰的职业规划，在当前越来越严峻的就业情形之下，做好大学生的职业规划愈发显要，并且大学生职业规划教育怎样去发展也变成了社会各界日益看重的议题。
职业规划教育浮于表面 学生不懂规划书如何写？
临近毕业前半年，大学生们针对职业生涯规划书的咨询量会大幅上升，前来咨询的好多人都是应届毕业生。周庆新是某专业咨询网上的一名职业规划师，他介绍说，好多前来咨询的大学生都表明他们对未来职业规划毫无头绪，并且也不清楚职业规划书该怎么写。他给记者分享了几份与大学生在线沟通的聊天记录，不少大学生直接说，学校是开设了职业规划方面的课程，然而大家都是交任务，并没有实质性学习。部分讲授职业规划的教师自身并非十分了解精通，以至于我们获取不到啥子有用内容,大伙临近毕业之际才发觉自身对于职业发展毫无规划。
针对此现象，身为高校教师的陈捷青表达了些许无奈，无法否认，众多高校依旧运用传统填鸭式教学方式开展大学生职业规划教育，然而为了完成教学任务、达成学校规定的某些指标，好多老师着实没有办法 。
由此，毕业生们一方面面临着日益严峻的就业态势，另一方面却仍然难以对职业作出明晰的规划，在踏入职场之后还时常出现离职率偏高、更换工作较为繁复、长久寻觅不到人生方向等诸多状况。
李谦大学毕业后，没做过职业规划，就进入一家市级媒体从事新媒体工作，工作不到一年，他觉着这份工作太过辛苦，且在单位内找不到自身定位，于是更换了工作，成为一家企业的公关人员，而后，工作半年后，他发觉自己对这份工作也没了兴趣，当下不知该怎么办才好，几年前新媒体还是相对新兴的职业，发展空间比较不错 。倘若那时自身能够为自己定下短期以及长期的职业发展规划，凭借增强专业能力、积累经验的方式去达成每个阶段的职业目标，或许当下也就不会陷入毫无线索头绪的状况之中。”李谦存有几分后悔之意。
陈捷青介绍，面对上述问题，部分高校在持续重视职业规划教育呢，好像什么开展职业规划书写作活动这般啥，反正就是通过这类方式让学生参与进去，目的是提高此项教学项目的趣味性。然而呀，这类活动通常需要比较专业的职业规划方向的教师去参与以及点评，可一些学校正面临着这类教师人才短缺的状况。在他的观点里哦，职业规划师资队伍这么个建设，变成了大学生职业规划教育发展进程里另一个需要予以重视的议题啦。
职业规划行业起步发展 职业规划师缺口大
陈捷青说，真正在高校教师当中，接受过那种专业且系统的职业规划师技能培训的，可以说是少之又少。部分高校因为缺少这方面的专业老师，所以只能让负责学生就业工作的相关教师去自学职业规划课程，学完后就给学生讲课。许多高校教师自己对职业规划这门学科都不了解，就匆匆忙忙买了一些书籍就开始授课。这样很难真正满足学生们在职业规划方面的需求。他提议，要让从事职业规划教育的老师前往专业的职业规划机构，系统地去学习职业规划知识理论。
而另外一个实际存在的问题是，在社会之上，进行职业规划方面有关事宜的专业机构也是比较缺少的。
周庆新作出介绍，职业规划身为一门学科，发展到现在已然具备一整套科学完备的方法论，据了解，美国在90年代的时候就存在十几万名职业规划师，并且在欧美一些国家，若想成为专业的职业规划师，起码得开展2至3年的理论学习，添加实践经历方才能够担任，职业规划已然变成发达国家的一项成熟产业，而在我国却是刚刚起步的行业，不仅高校欠缺职业规划方面的专业性人才，社会同样缺少这类专业服务机构与组织。
换个角度去看的话，有这么一种情况，专业职业规划师存在缺口，这缺口意味着什么呢，意味着该新兴职业存在着巨大的市场需求。周庆新给出了这样的建议，职业规划师是一种怎样的职业呢，是那种把人力资源、心理学、社会学等学科融合于一体的新兴职业，那哪些专业人才能够成为专业职业规划师呢，像人力资源专家、心理咨询师等等这类专业人才，在经过系统培训之后，便都能够成为一名专业的职业规划师。
加大人才培养力度和职业规划重视程度
早在很早的时候，人社部就为了加大人才培养的力度，在国内对职业规划师等职业培训项目进行推广实施，并且多地也在回应之后跟着实施。比方说上海市，从2004年开始，就打算花费若干年的时间，去实施职业规划师培训工程，从而为来自本市以及长三角地区，涵盖全国范围的各专业人才服务机构、大型企事业单位、政府、教育部门还有行业协会等等，培育一批精通职业规划咨询的高级专业人才。
另外，我国引进了当下世界相对较为权威的职业规划师认证体系，具体是全球职业规划师，简称为GCDF的认证项目，成为一名合格的GCDF，得接受职业发展理论模块培训，还得接受服务与推广模块培训，以及案例分析模块培训，经过高难度的考试之后，才能够获取GCDF证书，该证书有助于培养专业职业规划教育类人才，。
另一方面，职业规划教育发展面临的另一大难题是，整个社会，其中涵盖大学生，对于职业规划的认知度和接受度并不高。有关调查表明，大学毕业生在寻觅第一份工作之际，有将近3成的人压根没有思考过职业规划问题，7成毕业生思考过职业规划然而并不周全，仅有不到10%的毕业生在就业之前会相对充分地思索职业规划问题。
五矿二十三冶知行学院副院长邱智军讲道，当代毕业生得认识到就业环境的严峻，2021届高校毕业生总规模预估909万人，和上一年相比增多35万人，再加上2020届没就业的以及归国就业的人数，早就超过千万了。在就业总量压力大、就业结构性矛盾突出、疫情致使就业环境多变等诸多因素的影响下，毕业生们应当意识到做好职业规划的重要性。
在毕业生们认知到职业规划具备重要性之后，他们能够从三个层面针对自身求职予以定位。邱智军讲，能够找寻专业机构针对自身性格以及经历开展一项测试，去知晓自己适宜从事何种类型工作，接着找出自身兴趣点所处的方面，把能力与兴趣相融合，最后就是要付诸行动，可借助实习以及试用期去验证自己能否坚守这一份工作。将兴趣、能力以及实践相契合，是助力毕业生构建清晰职业规划的几个维度 。
