学生就业压力利于成才，辩一为熊章帅，辩二是张雅晴，辩三乃宋耀，辩四为徐成名，要回避对方说的“这个问题不在今天辩题讨论范围内” ，立论阶段，正方一辩熊章帅立论3分钟，我方观点是学生就业压力大利于成才，古人讲天将降大任属于那种人，必定先使他内心痛苦，让他筋骨劳累，使他经受饥饿致体肤消瘦，使他身处贫困，使他做事不顺，借此使他内心受到震动，性格变得坚强起来，增加自己原本没有的才能，这难道不正是我们学生所需要的嘛温室里的花朵是经不住风雨的 。处于这个充满市场竞争的时代，优胜劣汰乃是社会发展必然会出现的趋势，正因如此，就业压力大，它属于一种助推动力，它并非成才的关键因素，然而会促使学生努力为自身奋斗，认识自身存在的不足，为适应社会而更全面地发展自己，有利于成为具备专业才能的人，就业压力大会引发学生的警惕，致使大学生面对突如其来的毕业就业压力时对自己进行心态调整，增加自主创业的行为，就业压力大，会对市场产生刺激，创造出更多的岗位！就业压力大，能够磨练内心，这是对涉世的一种心理考验，反方一辩进行立论，反方二辩去驳回对方立论，正方二辩张雅晴驳回对方立论，两分钟内表达人才生逢其时应自强不息，只有经过实践考验，才能辨别是贤才还是庸才，没有就业压力，学生会觉得路很顺利，以后一遇到挫折就会不知所措进而不堪一击，压力是其进入社会的一道坎，若这道坎都跨不过去谈何成才，相比于竞争大，社会前进发展比个人生活顺利更重要 ，再说 。问，正方三辩荣耀向反方一辩、二辩以及四辩各提出一个问题，且每次提问的时长不超过十五秒，答辩方回答问题的时间为一分三十秒，就业压力这道坎他都跨不过去，那往后工作怎能容易，碰到挫折该如何应对，难道学生唯有做自己喜爱的工作方能成功，难道不存在就业压力学生的心理就都健康不会自杀了？反方三辩向正方一辩、二辩以及四辩分别提出一个问题，正方三辩宋耀进行质辩小结对对方一个问题加以总结，时长为1分30秒，就业压力大促使国家强化就业宏观调控，引导学生转变就业观念，鼓励自主创业，市场所需要的是能立刻带来效益的实用性人才，就业压力大让学生再次学习提升思想，修身养性，提高自身的社会适应能力，反方三辩进行质辩小结，正反方轮流发言各5分钟，只有经历实践的检验，才能够分辨出是贤才还是庸才。处在高位的人不一定就是贤能之才，处于地位低下状况的人不一定就是愚人。成为有才能的人既需要像诸如各种认识能力这般的智力方面的因素，也需要像动机、兴趣、情绪、意志、个性等这样的非智力方面的因素。成为有才能的人的进程，是一个智力与非智力相互产生影响，并且是以非智力因素起到决定作用的一种进程。企业间的竞争，追根究底，那是人才方面的竞争，企业在业绩经营这块，主要体现的是人才之间的差距，因压力极大致使学生在寻觅工作困难之际去找出自身不足的缘由，学生就得锤炼自身能力，提高自身竞争力，故而本科生因能力欠缺，大多会选择考研读博，以便未来能对社会有更大贡献，（要是被质问，就回应：首先考研可不是你想考就能考的，这得有资本，心理承受素质还得好，再者你耗费了 ）。
