当前社会结构不断演变，物质条件极大改善，国内市场经济在劳动力资源分配方面逐渐发挥核心作用。就业市场日益紧张，增强高校毕业生的职业素养是一项迫切而关键的工作，对社会进步具有重大意义。自经济波动以来，年轻人求职困境持续引发社会关注，究竟应当怎样缓解和治理高校毕业生就业难题呢？是要从多方面去整顿的。
当代学子在求职过程中遭遇的困境，根据其本质特征，可归纳为三类主要形式，分别是普遍性就业难题、配置性就业难题以及个人职业抉择难题。在国内，普遍性就业难题不仅历史上就已存在，现阶段也难以彻底根除，未来也不可能完全消除。另外，配置性就业难题和个人职业抉择难题正变得越来越突出。
一、大学生就业能力的内涵
（一）
大学生就业能力的定义
缺乏职业素养是导致高校毕业生求职不易的症结所在，这个观点现已获得普遍认同，然而对于高校毕业生职业素养的内涵，各方仍无一致看法。职业素养意味着在校生借助专业知识和相关学科的学习、积淀，以及个人潜能的挖掘，从而掌握实现个人职业规划与抱负，适应社会需求，在社会中实现自我价值的能力。
（二）
大学生就业能力的构成
大学生就业能力包含多个方面，首先，专业素养，这指的是大学学习期间，经由系统化学习，学生所获得的，能够运用专业知识处理本专业事务的技能。专业素养由知识储备和操作能力两部分组成，知识储备是根基，操作能力是关键。其次，基本素养，就是大学毕业生融入社会生活所需掌握的必备品质和技能，这需要建立在每位学生通过大学学习必须掌握的各项核心能力之上。再者，专门才干，是指大学毕业生所拥有的某种专门特长和才能。此外，就业本领，是大学毕业生在完成从学生到职场人士的转变过程中需要掌握的特定方法和手段。
许多学子对“务实”有了更新理解，求职目标变得更为切合实际，具体体现在对工作场所、工作地点等方面的考量上。
（一）就业方向：先就业后择业成为第一选择
大学生在职业选择上，最看重的三个选项依次是“先找到工作再考虑发展”、“先明确方向再求职”、“继续学习提升”，这些选项分别获得了41.76%、28.57%、27.84%的支持率。调查发现，当面对求职压力时，大部分学生展现出他们特有的自信心和成熟度。
在这次调查中，一个引人注目的现象是“继续深造”，这个选项获得了27.84%的选票，意味着超过四分之一的学生选择继续学习，这种趋势近年来持续增强，并且呈现出不断升温的态势，其原因主要有以下几点：首先，知识经济时代的到来以及社会对人才素质标准的提升；其次，就业市场的竞争日益白热化，许多理想职位对求职者的学历层次有着更高的要求；再次，部分学生的心理动机也是重要因素，他们希望通过继续学习来缓解就业市场的压力。
不考虑马上找工作等情况。这种情况值得仔细探讨，它的好处和坏处分别是什么？好处包括减轻工作市场的负担，提升人才的水平，优化国内的人才布局，加强国内高层次人才的科技创新能力以及国际上的竞争优势。令人担忧的是，这暴露了大学生在心理素质方面的不足，他们难以承受社会压力，面对激烈的社会竞争时，相当一部分人选择了逃避，职业目标倾向于规避风险，这种倾向可以从图1所示的学生对就业形势的判断中得到印证。百分之二十二点九二的学子对于职业发展前景抱有悲观看法，这种态度的形成，除了现实层面的制约，主要源于学生心理层面的短板。这一现象表明，大学院校强化职业规划教育与心理支持服务十分关键。
（二）就业取向：就业地区首选经济发达地区
调查结果显示，有66.54%的学生倾向于选择经济繁荣的区域就业，这一数据反映出两个方面的现象：一方面，经济繁荣的区域不仅具备较为优厚的薪酬水平，而且其与国际社会的联系更为紧密，能够为求职者创造更多进修和提升自我的条件，这些条件与学生追求个人成长和实现自我价值的愿望紧密相连。经济条件好的地方工作机会比经济欠发达的地方多，而且工作种类丰富，这是吸引学生的一大因素。
（三）职业价值：结合专业特色，务实肯干
师范院校的学生在挑选工作时，往往倾向于“学校或科研场所”、“政府机关或公共机构”
三、影响学生择业就业的因素突出：
大多数学生评估职业价值时，优先关注经济回报和个人成长，这两项的比重分别是百分之三十六点六二和百分之二十六，详细数据参见图四。
这种情况与年轻人找工作时看重的方面相符，他们往往将收入水平和个人价值实现放在首位。研究显示，求职决策不仅受到待遇吸引，个人的人生观影响同样显著。然而年轻人做人生决定时，个人层面的考量远超社会层面的需求，即便追求自我成长，也主要体现为满足个体欲望，而非顾及公共利益。对于这现象的利弊值得我们研究与思考。
在求职期间，百分之四十四的学生觉得经历和实践技能是最关键的考量点，学历、毕业的学校或专业、求职方法分别只占百分之十点四八、百分之十点三四、百分之十二点六九。这种现象或许与雇主在选拔人才时的标准存在关联。
多数学生对职业能力有清晰的判断，清楚自身的强项和不足之处。
（一）多数学生的优势为“理论基础”、“师范技能”。
超过半数的学生觉得自己的“动手能力”、“竞争与风险意识”比较弱，前者占33.07%，后者占30.69%；在学生看来自己最欠缺的素质里，“创新本领”、“实践操作能力”、“专业知识与技能”位列前三位，具体情况参见图7。知识更迭频繁，其深度与广度持续增加，职业能力要求愈发全面，这是根本原因之一；学校培养方案未能及时跟进，课程体系设置存在缺陷，导致学生毕业求职时常感到迷茫和不适，对于已习得的知识技能也信心不足。学生敢于面对困难的品质尚未养成，在创新能力的教育上，虽然谈论很多，实践却不足，教育面也比较窄，根本原因是缺少相应的教育条件。在提升学生学问基础之外，怎样增强学生迎难而上的精神，以及如何教育学生的创新才能，将成为大学职业辅导的两大关键点。
五、目前高校的就业指导与学生的需求处于不平衡状态。
许多学生表示，对于就业方面的辅导并不感到满足，参见图5。
当被问及学生期望学校在促进大学生就业和个人发展方面着重提供哪些支持时，
学生中，有将近一半人倾向建议增加实践环节，另有两个方向也获得较多关注，分别是提升创新思维训练和关注人际交往技能培养。国家层面的指导方针，结合社会发展的实际要求，都促使年轻人应当将职业选择心态，逐步调整为自主开创事业的思维模式。调查结果显示，学生们普遍认为提升独立开创事业意识是改变大学生求职看法的重要环节，这一观点获得了34.21%的认同；同时，强化大学就业辅导及各类其他因素也占据相当比例，具体数据参见图7。就当前大学就业辅导现状而言，主要还是围绕信息提供、政策解读、方法教育、合同手续等辅助性事务展开。研究指出，职业发展引导机制应当贯穿整个高等教育阶段。现在多数大学的职业发展服务部门，依旧主要服务即将毕业的学生，而他们往往深感知识储备不足的懊恼。职业发展教育工作需要从高年级学生延伸至低年级学生，覆盖整个大学学习阶段。就业指导体系须包含专业能力引导，例如提供学习途径建议、传播创新理念、协助个人提升知识框架；心理支持体系需借助伙伴帮扶、心理疏导、互动交流，帮助学生在求职求学及个人发展中缓解心理压力；法律援助体系则要注重法律常识宣传，强化法治观念培养，同时倡导诚实守信行为。
根据调查呈现的情况分析，我校学生就业指导工作的管理需要更加标准化，如何让就业指导真正融入学校的教育教学全过程，这方面仍需深入探讨并加以完善。
六、大学生就业能力存在的问题
（一）基本工作能力较差
个人需要掌握的技能涵盖融入新环境的本领,安排事务的才能,与人交流的技巧,一同工作的素养,掌握外语及计算机的本领,以及完成具体任务所需的心态与精神状态,例如对工作有热情,能够承受困难,为人正直可靠等。这些基本技能是职场人士必备的条件,也是企业选择毕业生的首要考虑因素。近些年，部分大学毕业生对所从事的工作缺少热情和认知，挑选职位时喜欢轻松的避开繁重的，融入职业环境需要较长时间，基础业务技能比较欠缺，因此职业前景发展受限。
（二）专业技能不足
大学生通过严谨的专业学习，可以完整深入地领会学科知识。包括本领域的基础理论、实践方法、操作技巧，以及运用所学知识解决实际问题的本领，还有持续学习与专业领域相关的新知新能。部分毕业生因为专业能力不足，甚至连基础的专业常识都欠缺，因此在求职过程中屡屡碰壁，经历挫败。
（三）
求职技能欠佳
求职所需具备的才干涵盖搜集信息并加以分析的能力，精准识别目标的能力，把握时机的本领，沟通陈述的本领，审慎决断的才能，展现自我的技巧，以及维护权益的智慧等，这些是大学生能否与工作资源有效对接，促成岗位与个人能力高度契合的关键要素。然而，当前众多学子在这方面存在短板，在求职过程中未能施展必要的应聘手段和策略，也未能恰当地借助人际网络和社会资源。
七、影响大学生就业能力的因素
首要要素在于个人品格。个人品格体现为个体面对各类情境信息时展现出的稳定行为模式，涵盖责任感、开拓精神、自信程度、自主意识、抗压能力以及自主行事等特质。部分学子因学业负担沉重、经济条件拮据、社交困扰等复杂因素，引发心理层面的问题；另一些学子则职业态度不够端正，缺乏坚韧不拔的意志力，这些因素均直接削弱了他们的职业竞争力。
知识构造是重要考量，用人单位很重视学生在校时的学业表现，学生需要建立系统化的知识体系。缺少必要的知识积累，难以在工作中取得创新佳绩，学识越渊博，思路越开阔，产生新想法的机会就越多。
第三方面涉及根本本领。大学生日常活动之中，交流水平十分关键。求职面试属于直接对话的形式。再者，语言、网络技术、文化素养、体育竞技等方面的水平，也是决定大学生职业竞争力的组成部分，关系到毕业生的职业发展前景。
第四点在于求职本领，大学生经由面试拿到职位并非天生具备。学生若想成功就业，既要具备过硬素质，还得掌握各类求职技巧。这些技巧涵盖搜集整理资讯的本领，也涉及与别人交流沟通的能力，同时还包括心态调整得宜等素质。
大学生就业问题产生的原因
经济危机的后续影响导致全球市场陷入不景气，这同样给中国的经济和就业带来了挑战。国内许多本土企业以及外资公司纷纷关闭、搬迁或缩减规模，严重压缩了劳动者的就业机会。同时，国际经济动荡促使许多海外人才回国发展，使得高端领域的竞争格局发生改变，向下层市场转移，这对刚毕业的学生就业形势形成了新的压力。
高校扩招带来的后果：即便国家已经终止了这项政策，但近些年扩招造成的结果依然显现。2001年，我国大学毕业生有115万人，2002年增加至145万人，2003年进一步上升为212万人，2004年达到280万人，2019年则增至380万人，五年间总共多了223万人。据估计，今年全国普通高校毕业的应届生数量将突破660万。
学生就业途径存在局限，主要有学校引荐、亲友牵线、校园及社会招聘活动、专业信息平台和政府机关录用等选项。然而，学校引荐通常只面向学生干部或学业优异者，而政府机关录用又因专业背景和个人意向等因素而受限，仅适合特定群体。对于多数学生而言，专业信息平台和招聘活动是主要选择，但这些途径尚无法充分满足毕业生的就业期望。
这家公司的人力资源安排存在诸多问题，部分私营单位在雇佣人员时从不签署正式的用工协议，并且不提供包括社会统筹保险、养老储蓄、住房资金在内的各项福利待遇。他们的初始薪酬设定偏低，后续调薪幅度也不显著，并且施行严厉的处罚措施。此外，这些雇主还以工作经验不足、性别因素等为由，阻碍应届生入职，其拒绝借口包括员工操作技能欠缺、需要投入培养成本、职业忠诚度存疑等。企业招聘时注重实际效益和费用节约，表现出考虑问题不够长远和心态不够沉稳的问题。
五所大学学科安排存在偏差：部分高校的专业及课程规划较为随意，学科雷同状况相当突出，导致资源供给远超社会需要。许多学校学科门类划分得过窄，无法适应行业发展的节奏。部分职业院校学科建设缺少个性，学生掌握的理论知识不够全面，实际操作技能也较为薄弱。如今，企业对求职者动手实践的本领，以及融入工作环境新状况的灵活性，要求越来越严苛了。
学生缺少职业培训资源：很多公司不愿出钱培养刚入职的年轻人，招聘时往往需要“多年从业经历”。理工科毕业生刚离开学校，必须在工作岗位上持续学习一段时间，才能算作称职的工程师。实现这个目标，只能由学生本人及其家庭负责，倘若将“在职学习”安排到教育机构进行，那么在资源与费用方面都会显得相当不划算。
部分学子对未来的渴求显得有些脱离实际，他们常常抱有偏颇的观念，比如，宁愿在外资公司担任普通岗位，也不愿在本土企业担当核心角色，或者认为开创事业不如稳定谋生，又或者觉得求职的困境比继续深造更加棘手。而且，依据2019年对高校毕业生的职业状况的一次调研，如今百分之六十的年轻人对每月的收入预期停留在两千元以下。可是大部分雇主觉得年轻人还存有薪资过高等想法，具体反映在地域选择上，还有个人成长空间、岗位条件、行业类型、休息时间以及专业是否匹配这些方面。
文科教育水准不高，课程设置几乎不联系中国的政治经济实际，学生完成大学学业后，对于社会现状依然很陌生，这对他们的职业发展造成很大阻碍。大学在扩招期间，教师的知识体系依然非常过时，教学活动政治色彩浓厚且内容空洞。
建议：提升大学生就业能力的对策建议
（一）。府应优化制度安排，强化服务职能
提高高校学生求职水平是政府的责任。第一，政府需要清除工作调动中的体制性阻碍。为了更好地推动学生合理流动，清除工作调动中的体制性阻碍，政府有必要取消对毕业生到其他省市工作设置的人数门槛、户口申请等方面的限制，并且必须取消针对学生流动的所有不合理费用。其次高等教育发展政府需要构建合理的高等教育分布体系。一方面要增强对经济后劲不足地区的援助强度，在持续提升这些地区现有高校的教学质量和服务本领的同时，酌情增设新的高校以适应当地社会进步和产业振兴的需求。另一方面对人口密集和经济繁荣的区域，应当通过政策引导赋予其更宽广的自主发展高等教育的能力。优化大学院校的设置，能让毕业生的区域分布更加均衡，第三，政府需大力支持毕业生自主开创事业，政府的相关部门要拟定一些奖励和帮助高校毕业生创业的规章和方案，既给予创业的优惠条件，又进行主动的引导和规范，来维护毕业生创业的积极性和主动性。
（三）
高校应改革人才培养模式，提升就业指导水平
人才培养的荒诞做法严重限制了大学生的职业发展潜力。大学必须首先深化教育模式变革，精准洞察国家经济与社会动向，依据产业布局的演变和劳动力市场对人才的需求，参照学校的教育宗旨和资源禀赋，随时修正学科设置与教学方案，确保学生能胜任当前及未来的社会岗位。接下来，需要改进高校毕业生的职业服务方法，组建一支职业素养高的服务团队，向学生给予迅速的、专门的、量身定制的职业服务支持，同时要主动与公司联手，以签订人才服务合同，成立学生实习培训场所，实现学生实习就业和企业招聘意向的相互对接。另外，要构建和延伸创业学习渠道。可以通过举办多种创业实践项目，例如“创业构思大赛”，来激发大学生的创业意识，并帮助他们为创业进行各项准备。还可以通过与政府部门和企业合作，创建大学创业园区，为大学生提供支持，指导他们利用已有成果和计划开展自主创业活动。
（四）
大学生应转变择业就业观念，提高自身综合素质
大学生需要正视职业选择中抱负与现实的冲突，恰当修正求职心态，从三个方面着手进步：首先，要主动修正自己的求职心态。
要能够公正地看待外界环境，准确衡量自身情况，恰当设定职业方向，依照社会需要确定职业方向，修正职业心态，增强面对困难的承受力，才能使期望的自我和实际自我达成一致，此外需要优化知识体系，增强专业本领。个人需依据未来职业蓝图，搭建适宜的知识体系，磨砺个人业务能力，除课堂教学外，须主动投身于专业研习，技艺锻炼，社会活动，项目探究，科技创新比赛等多样实践，经由这些渠道增进知识框架，精进业务水平。务必注重整体素养的提升。当今雇主衡量人才的标准，不只是关注大学生在平日的思辨与应对能力，更加重视个人的品德涵养、意志力、团队协作意识、交流技巧以及心理素质等。这需要大学生必须注重全面素养的提升和完善。
1政府：
要深化体制层面革新，拓宽大学毕业生进入城镇乡村基层、中西部区域、小型企业的途径。运用刺激性措施，吸引更多学子前往城镇乡村基层、中西部区域，尤其是国家建设最迫切需要的领域工作或开创事业。
其次要增强职业训练，寻找更多契合学生特性的工作机会。需配合经济转型步伐，发展新兴行业，促进产业层次提升，从而产生更多符合大学生学识背景和求职意向的职位。另外要注重工作需求分析，指导学校调整学科安排，革新教育方法。公共服务需要拓展至高校内部,实施定向的职业能力提升项目,组织就业体验活动,以便让学子们更顺利地融入社会环境。
第三点在于营造公正的求职氛围，着力处理家境不佳的学子、肢体不便者等群体的职业难题。需要推行基层工作计划，倡导并推动大学毕业生前往基层岗位；施行就业帮扶，为处境艰难的学子提供最终保障；必须严格执行取消求职体检里乙肝化验的要求，保障平等的就业机会。
2学校：
提升整体教育水平，增强年轻人的工作本领和开创事业的能力。首要任务是教育思想要从重视知识、重视技艺转变为重视品质、重视人格，可以运用多种多样的方法，比如精英培养、集体训练、制度规范、系统整合等手段来培养人的全面发展，使学生的各项能力得到提升，进而增强他们融入社会（包括职业融入）的适应力以及对国家事业的向心力。
接下来，需要将原本只注重专业技能的培养模式，转变为以通识教育为根基的综合性学科学习。不论选择自主创业还是进入职场，在校大学生都应当具备较为宽泛的知识储备。首先，高校招生计划的制定往往跟不上人才市场的动态调整，导致每年都有大量毕业生无法获得与所学专业相符的岗位，不得不转行谋生。倘若缺乏不同领域的学习经验和技能积累，这些学生很可能会面临失业或长期没有工作的困境。那另一点,不论是新创事业还是各种类型的革新,都要求不同领域的学问能够融会贯通,没有以渊博为根基的“专精”不能算是真正的专精。观察商界、科技界、文艺界以及所有领域的成功人士,单靠一个学科就能成就大业的人几乎没有。
最后，务必健全大学生职业发展支持系统。大学需迅速构建并优化一个综合平台，该平台整合了职业素养培育、行政运作、方向指引及援助等多项职责。构建以服务为核心的毕业生就业管理机构，确保其具备自主运作能力，针对学生与用人单位，开展信息供给，专业建议，方向指引，技能提升等全方位、多维度、立体化的服务项目与服务方式，帮助学生树立明确的职业追求与就业选择理念，提升竞争能力，从而在人才市场中占据有利位置。
3.大学生：
要坚定地认可自身能力，勇于借助竞争实现期望的成就；也要掌握恰当应对失利的办法。在找工作时碰壁是常见现象，绝不能因此感到沮丧，丧失勇气。遭遇挫折后需保持镇定，认真分析失败缘由，力求下次成功，准备面对新的考验。此外，必须多参与社会活动。学生能借助假期参与社会实践，把学到的知识运用到实际工作中，增强解决现实问题的本领，丰富职业经历。
确立恰当的职业选择态度和劳动岗位看法。大学生找工作困难并非社会不需要他们，而是他们的个人意愿和实际需求之间存在偏差。长期以来国家统一安排工作的做法导致人们的开创精神减弱。在市场经济和部分宣传引导的作用下，许多学生形成了只考虑东部地区不考虑西部，只选择高薪工作不接较低待遇的观念。他们的关注点主要放在东部沿海的经济发达地带以及少数几个大城市上，而广阔的西部经济不发达区域鲜少有人去关心；他们的关注点全都集中在政府机构、事业单位、外资公司这类收入高福利好的单位上，对于大量的基层组织和小规模企业却看不上眼。假如大学生的职业选择观念和就业偏好不发生转变，这种表面上的就业困境就很难从根本上解决。
先工作再选择工作。遇到困难的就业状况，万不得已时，大学生需要调整就业心态——先工作再选择工作，找工作不再像以前那样要求立刻完美，如果过于在意目前的工作岗位是否合适，就会错过很多开始的机会，可以在工作过程中积累经验，让个人能力得到显著增强，为将来获得称心的工作打下根基。
